- 刘小江
邓小平的社会发展机遇思想是建设有中国特色社会主义理论体系中的一个重要内容， 是对马克思主义哲学的重大发展。机遇的哲学内涵历来被视为偶然性的一种特殊表现，“一些事物归因于必然性， 一些事物归因于机遇”。邓小平的机遇观具有丰富的哲学内涵： 第一，机遇在历史发展中客观存在， 具有客观性； 第二， 机遇在时间空间上是有限的， 具有时效性；第三， 机遇与挑战是辩证的统一。怎样把握机遇发展自己？ １增强机遇意识， 善于认识和发现机遇； ２解放思想， 开拓进取， 牢牢把握机遇； ３抓住机遇， 善用机遇， 发展自己。
1999年S2期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] - 杨建党
邓小平同志的统战实践为百色起义的成功奠定了基础， 巩固与促进了左、右江革命根据地的发展， 并为当今的统战工作提供了有益借鉴。
1999年S2期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] - 黄以军
本文分析存款保险制度的内在根据和建立存款保险制度的实际意义， 具体地指出了我国建立存款保险制度的困难和对策， 并结合国情构想了我国存款保险制度的目标、性质、投保方式、保险资格、保险费率及理赔标准的确定。
1999年S2期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k] - 白红星
专业外贸公司形成经营主体多元化的新格局。要走出困境必深化改革： 转变观念， 参与竞争； 一业为主， 多种经营； 改革体制， 转变机制。
1999年S2期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 林春丽
通过对目前南宁市创牌企业现状的优劣势的分析， 提出本市创名牌应从实际出发， 从商标、质量、科技、人才、营销、产权重组、资金、文化包装等多方面入手， 提高创名牌工作的有效性， 争取早日在国内外市场上打响南宁的名牌产品。
1999年S2期 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] - 黄建华,白红星
泰国金融危机给我国利用外资工作的借鉴： （ 一） 严格控制外债规模； （ 二） 改善和规范借贷管理； （ 三） 着力提高国外贷款的使用效益； （ 四） 要建立责权统一的借用还机制。
1999年S2期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 15k] - 吴秀林
在制糖企业的亏损企业当中， 绝大部分为中小型企业。文章从制糖企业生产现状的分析入手， 指出其亏损的主要原因， 并提出了中小型制糖企业扭亏增盈的举措： １巩固和发展蔗糖基地； ２实施“科技兴糖”； ３推进副产品的综合利用； ４以市场为导向调整产品结构， 增加产品品种； ５进行关停并转和扩大企业优势； ６加强制糖企业管理。
1999年S2期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] - 梁涓
本文把审美教育与大学生人格的全面发展联系起来， 从当前高校审美教育的现状、审美教育对大学生综合素质的影响等角度， 论述了加强高校审美教育的必要性。明确指出加强高校审美教育， 既是大学生个体发展的需要， 也是社会发展和人类自身发展的需要
1999年S2期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] - 顾慕娴
本文通过在高校为贫困生解困工作实践中， 少数贫困生存在的不良倾向的分析，提出物质资助与精神扶持并重是根本解决高校贫困生问题的有效途径。
1999年S2期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 石远吉
建设良好班集体， 对大学生的全面发展有十分重要的意义。作者认为高等学校要建设良好的班集体要有认真负责的班主任； 抓好班团干的选拔培养工作； 完善制度， 加强管理；积极组织健康有益的班集体活动； 充分发挥学生骨干队伍的作用
1999年S2期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 石远吉
在社会主义市场经济新形势下， 高等学校思想政治教育工作者面临着许多新情况、新问题、新矛眉， 如何把工作做好， 作者根据自己的工作实践和体会， 从思想政治教育的环节、德育教学、学生干部教育管理及自身修养等方面进行了阐述
1999年S2期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 何亮
本文介绍了把学校教育与美术馆教育相衔接的高校美术教育的一点经验， 尝试利用美术馆艺术活动配合课堂教学， 变社会物质资源为教学物质资源， 探试以素质教育为目的的普通高校美术欣赏课的发展方向。
1999年S2期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] - 詹先虎
高校后勤实行社会化的改革具有“内化”和“外化”两重性。“内化”， 就是高校内部实现后勤社会化； “外化”就是要积极争取社会的广泛渗透。本文从高校后勤社会化的改革思维、实现途径和应注意的问题等三方面进行了论述。
1999年S2期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] - 牙韩高
可持续发展观在高校的本质内涵是强调培养和提高受教育者的思想、道德、文化科技、心理和身体等综合素质的整体水平。１要从战略的高度认识素质教育与可持续发展的关系； ２从可持续发展观出发， 改革不适应素质教育的教学和管理
1999年S2期 38-39+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k] - 江菱
如何在语文课堂教育中体现素质教育？ 可以有多种形式。实践表明开课前１ 分钟的讲话活动， 组织“小组学习”等都是可行的方式。
1999年S2期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] - 刘实
班主任应发挥“人师”的作用， 班主任是文化素质教育实践活动的组织者， 班主任应在专业素质培养中发挥重要作用。
1999年S2期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k] - 姜镔,杨惠君
本文从应试教学与素质教育的矛盾统一， 具体分析《大学英语》不同阶段的教学重点， 提出两者有机会的可能性与必然性。
1999年S2期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] - 张益
该文通过分析当前数学教育的现状及存在的问题， 探讨素质教育的若干问题。
1999年S2期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] - 姚海洪
本文主要对大学英语四、六级统考实施十年来所取得的成绩及其负面效应进行剖析， 并就如何深化大学英语教学改革、培养学生的语言运用能力提出一些看法。
1999年S2期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] - 卢素琼
家庭环境和学校教育对孩子的学业成就具有举足轻重的影响。本文借鉴了国外专家的研究成果， 结合中国的实际情况， 详细分析了家庭环境对子女学业成就的影响， 指出了什么样的家庭利于子女的成才。
1999年S2期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] - 卢素琼
本文在论述影响学生听力理解能力的同时， 提出了突破听力难点的方法， 即了解学生的难处， 教给学生技巧， 帮助学生解决困难。
1999年S2期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k] - 李柱
在中国的各大城市， 网球是当前的一项“时髦”运动， 赶潮流的人越来越多。然而， 在“火热”的背后存在着许多不利因素阻碍着初学者的进步。本文着重以握拍、挥拍路线等环节中存在的３ 个较常见的错误现象进行分析研究， 希望能给网球初学者带来一点启发。
1999年S2期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 16k] - 甘映堂
本文采用问卷调查的方法了解我校ＨＢｓＡｇ 呈阳性中专生对乙肝知识的了解和心理状况的变化， 发现其对乙肝防治知识欠缺， 并存在心理问题， 提示加强健康教育的重要性
1999年S2期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] - 詹原
中专政治课难讲已是不争的事实。笔者从增强老师的自豪感， 加强政治课教学的实效性， 强化语言艺术， 丰富教学形式等方面谈了上好中专政治课的一些感受。
1999年S2期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] - 周承贵
本文从运算的本质、对象、级次来阐述运算能力是一种综合能力。然后通过培养和训练审题能力、概括能力、思维能力等能力因素来培养运算能力。同时， 提出培养运算能力应注意的几个问题。
1999年S2期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] - 傅捷
大学英语四、六级考试对促进大学公共外语教学起了巨大的推动作用， 但由于目前的教学方法、教材、教学设备等方面的原因使四、六级考试对学生、教师构成了一种巨大的压力， 也使英语教学变为一种专为四、六级考试而进行的应试教育， 而不是为了全面提高学生听、说、读、写、译各方面综合应用能力的素质教育。致使许多毕业生虽在考试上得了高分，但在具体工作实践中却很难适应社会经济发展的要求。如何把应试教育变为素质教育是摆在每个大学英语教师面前的一个急待解决的问题， 本文从分析应试教育产生的原因入手， 层层深入，并提出相应的解决办法， 旨在全面贯彻《大纲》的要求， 使大学英语课堂教学与四、六级统考有机结合起来， 变压力为推动力， 促进英语教学的改进， 提高学生的英语水平和解决实际问题的能力。
1999年S2期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k] - 唐洁娥
英语语言的学习是一个长期、渐进、累积的过程。本文谈强化学生主体意识， 使学生成为学习的主人， 学生融入语言学习的活动就对教材作出了积极的反应， 这为用好教材奠定基础。
1999年S2期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 朱健玲
本文以教学交际法为思路， 针对大学英语教学， 重点讲述在有限的课堂时间内， 如何进行交际活动， 以达到训练学生听、说、读、写的能力。
1999年S2期 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] - 覃克剑
初中作文教学过程中学生普遍存在“怎样写”、“写什么”的情况， 比较港、台、日作文施教经验， 提出了一些新教法： 切实确立学生在教学中的“中心”地位， 围绕教学大纲引导、鼓励学生参加一切有益的社会活动， 开发学生“多维”形式， 解决学生写作畏难的问题。
1999年S2期 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] - 陈敏
语言学习是一种心理过程， 加强对学生学习心理的研究， 应成为当前英语教学中一项刻不容缓的任务
1999年S2期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 刘云
语文教学的“三统一”是达到语文教学高层次目标的手段。１坚持语文教育与思想教育相统一； ２启发思维与激发兴趣的相统一； ３语文基础知识教学与基本训练相统一。
1999年S2期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] - 吴秀林
围绕中专技术教育的培养目标， 就工科专业教师如何上好技能课的课题进行了深入探索。提出上好技能课应该了解和遵循技能课的基本结构及基本教学步骤： 讲解知识； 示范指导； 操作训练； 总结评价。
1999年S2期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] - 禤丽芬
能力的培养在素质教育中占有重要的地位。数学教学应使其成为全面提高学生数学素质的有趣活动， 从而增强他们提出、分析和解决问题的能力。
1999年S2期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] - 林春丽
礼仪是一个大家非常熟悉的话题， 然而又是常常被忽视的问题。本文探讨礼仪在教育中的作用， 强调教师礼仪在学生中的示范性、沟通性， 提出教师礼仪应从态度、装束、举止、语言等各方面入手， 全面提高自身礼仪修养
1999年S2期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] - 颜晓芳
以平时成绩为手段激励学生学习的机制， 就是把对学生平时成绩的评定与每一节课挂钩的加分制。理论研究和实践两方面表明， 这种机制对学生学习主动性的提高有很大的作用
1999年S2期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] - 黄慕冰
大学生英语听力基础差是广西各高校普遍存在的问题。本文从学生心理素质分析入手， 了解学生的主要听力障碍， 结合多年的教学实践经验， 探讨和研究听力第一课堂和第二课堂的教学对策， 旨在提高我校乃至我区英语听力课之教学效果。
1999年S2期 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] - 赵伟飞
影响英语阅读的因素有许多， 除了语言知识、语言技能等因素之外， 文化背景知识是影响英语阅读的一个重要因素。
1999年S2期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 15k] - 零宏惠
本文从实际出发， 实事求是地对民族院校大学英语教学存在的问题进行剖析、探讨， 并提出一些改进意见。
1999年S2期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] - 韦祥刚
医科学生全程不断线的外语教学改革旨在培养医科学生良好的外语素质和语用能力， 使医科学生能用外语作为工具获取专业所需信息， 增强自己的竞争力和社会适应能力， 更好地适应信息社会医疗和科研工作的需要， 从而全面落实教学大纲
1999年S2期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 滕永超
听力是中国人英语学习的重大障碍之一。为提高听力效果， 应对听力过程进行系统的阶段性分析， 并结合各阶段特点培养五个层次的能力， 即对音素、单词、意群、整句、篇章的感知反馈能力。以音素、单词为基点， 以意群为线索， 把握整句、篇章的内在关联， 从而达到快速深入理解听力材料之目的。
1999年S2期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] - 韦红宁
中专学校是培养应用型中级人才的学校， 中专人的能力意识历来都比较强烈。素质教育的核心内容是培养能力。语文学科是中专学校最重要的基础课， 中专语文教师应以素质教育为己任。短短几年时间， 应用写作教学和口才训练就在中专语文界全面铺开， 一大批中专语文教育工作者在这两块贫瘠的土地上辛勤耕耘， 取得了可喜的成绩。然而， 从整体情况来看， 中专语文教学的状况还不容许我们乐观， 效率不高、质量低下仍然是中专语文学科的现实问题， 一些与素质教育相悖的做法还普遍存在于中专语文界。这些错误做法主要有哪几种， 怎样纠正， 本文论述了这些问题。
1999年S2期 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] - 周莉,汪波
决定语言变化的因素颇多， 如性别、受教育程度、社会地位等。本文试图通过一次小型的社会调查， 探讨语言是如何随着年龄而发生改变以及不同年龄段的人语言的不同特征。
1999年S2期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] - 陆善敏
字理教学是一种依据汉字的造字规律， 运用汉字的音、形、义的关系进行识字教学的一种方法。这种方法适合小学中低年级学生的心理特点， 有利于学生形象地识记汉字的形义， 可使学生学得活、记得牢、用得准。
1999年S2期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] - 何晔
在大学英语教学中进行文化导入已经引起人们的普遍关注， 本文就大学英语教学中文化导入的必要性， 内容和方法作进一步探讨。
1999年S2期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] - 黄影妮
“平衡活动”以交际性教学原则为理论基础。在教学中使用“平衡活动法”，有助于学生的语言习得和语言学习， 也有助于提高学生的英语交际能力。
1999年S2期 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] - 姚本标
本文从广西首届大学非英语专业学生口语大赛所产生的冲击波谈谈如何进一步加强大学英语口语教学。
1999年S2期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 何燕芳
英语与汉语是两种完全不同语系的语言， 初学者在写作时不可避免地出现各种各样的错误。本文主要介绍因中式英语而引起的问题， 并希望通过对一些典型病句的剖析和解释， 对大家有所帮助。
1999年S2期 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] - 粟晓燕
《大学英语教学大纲》是国家对大学英语教学的要求， 只有真正贯彻大纲要求， 从语言的基本功、整体能力和知识全面发展去综合治理， 才能从根本上提高大学英语教学质量， 提高四、六级通过率， 大学英语教学才能健康发展。
1999年S2期 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] - 陈群
写作是大学英语教学中一个重要的环节。近年， 从四级考试中发现学生写作水平不高。一些教育家认为学生有１／３ 的错误来自母语干扰， 本文从英汉思维差异， 谈谈汉语对大学生英语写作的干扰， 尤其是英汉词义不对应对写作的影响。
1999年S2期 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k] - 李晓莲,顾宝玉
广告英语作为一种特殊实用性文体， 它的形式和内容严格地受到广告文体形式的限制。在语言表达上求简、求新、求奇； 语言精练、形式多样； 主题鲜明突出， 具有较高的文学欣赏价值和记忆价值。广告英语构思巧妙、设计独特， 充分展现了语言的艺术魅力。
1999年S2期 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] - 顾宝玉
随着四、六级英语考试的普及， 人们对它越来越关注， 四、六级考试中作文占一定比例， 我们的学生对作文颇感棘手， 不知如何下手， 有的学生写的英语句子啰嗦、冗赘，不够简洁， 本文就怎样把英语句子写得简洁、有力谈了一些见解
1999年S2期 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] - 言国权
本文拟从年龄、智力和才能、认知方式、态度与动机、性格、语言环境和文化差异来论述个人差异与外语学习之间的关系。
1999年S2期 135-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] - 蒋招凤
２１ 世纪是信息与开放的时代。本文从大学生英语口语现状入手， 探讨大学英语口语教学的重要性与紧迫性， 并提出了从“有口难言”到“能说会道”的对策。
1999年S2期 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] - 兰天
阅读理解能力不仅仅是纯语言性的问题， 而是读者所具有的背景知识、归纳总结能力等方面的综合性能力， 是一个复杂的心理过程。
1999年S2期 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] - 张昱,王洋,叶翠英,陈红梅,马振辉
通过对广西某高校师生的问卷调查， 总结并分析教学双方对大学英语课堂教学的看法和态度， 试图在客观反映本校英语教学现状的基础上， 提出一些启示和建议， 以促进本校英语教学的改进与提高。
1999年S2期 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k] - 邱凤兰
本文根据交际法的理论基础及主张， 对Ｊｅｒｅｍｙ Ｈａｒｍｅｒ 的ＰＰＰ教学模式进行了初步的分析， 并对其在教学过程中的运用进行了初步的探讨
1999年S2期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 15k] - 黄斌兰
语言与文化相互作用， 相互制约。研究一种语言的同时就必须研究该语言所扎根的文化土壤。外语教学在教语言的同时， 也应介绍相应的文化背景知识， 使学生能够准确、得体地使用所学语言进行交际。
1999年S2期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] - 蒋丽萍
介绍了玉林师专利用校园英语广播电台开展大学英语听力训练的经验， 这一做法效果好， 具有借鉴意义。
1999年S2期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 滕哲
本文着重探讨如何在加快阅读速度的同时提高阅读质量， 以达到量与质的统一及其在教学实践中的应用
1999年S2期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 15k] - 蓝伟
本文从语篇分析理论入手， 探讨如何以语篇分析理论指导英语阅读课程教学， 进而系统地培养和提高学生的综合阅读能力。
1999年S2期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 15k] - 邹建萍
非英语专业学生在英语写作（ 学校的习作） 中会出现母语背景引起的种种语言错误， 如用词、时态、语态等等。本文试分析汉语母语背景对英语写作的障碍之一“Ｔｈｅｒｅ ｂｅ”的误用的原因， 并提出克服这一障碍的一些看法。
1999年S2期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k] - 梁卿
本文通过类比方法， 系统地提出在传授大学英语前对中学英语进行短期， 系统复习的必需要性， 并提出了“因材施教”的复习方法。
1999年S2期 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] - 陈红梅
本文论述了听力教学的现状和存在的困难， 强调提高听力教学质量的关键是从培养学生听力的微技巧着手， 以训练语音的识辩能力为基础， 逐渐培养学生对语篇的判断、推理、预测能力和连贯记忆的能力。教学方式上从浅入深， 循序渐进， 以期在有限的课堂内使学生的听力水平有长足的进步。
1999年S2期 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] - 李少玲
本文首先强调： 听力， 不管是在外语教学中还是在语言的实际运用中都起着极其重要的作用， 接着对如何提高学生听力水平， 巧过四、六级听力关所应采取的重要举措进行了论述， 其中特别着重对如何培养学生听力技巧的阐明。最后， 强调教师和学生都要认识到位， 把听力放在英语教学的重要位置。
1999年S2期 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k] - 陈伟斯
以大量例子说明了英语新词汇产生的各种原因， 并分析、归纳了这些新词汇的构成形式。
1999年S2期 165-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] - 黄秀萍
本文对大学生英语作文容易出现的问题及原因进行了分析， 并对如何提高大学英语教学效果提出了自己的一些看法。
1999年S2期 168-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] - 柯永红
随着我国社会主义市场经济的进一步发展， 深化改革进程的推进， 社会需要各种类型、各种层次、各种规格的人才。成人高等教育， 肩负着培养跨世纪人才的历史使命。英语作为跨世纪人才的三个必备条件之一， 进一步显示了其重要地位。成人有别于全日制普通高校学生的特点， 决定了成人高等教育有普通高等教育的共性， 又有它自身的特殊性。本文试对成人英语听、说教学的特点以及应采取的措施进行一点探讨。
1999年S2期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k] - 温科秋
通过剖析单词形、音、义的特点， 讲述英语单词的记忆方法。
1999年S2期 173-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] - 农雪明
本文根据大学英语的主要特点， 针对教学的成败取决于课堂教学结构， 结合自己的教学经验， 研究了如何结合心理状态， 课程特点、学习者因素来设置良好的课堂教学结构， 进一步提高大学英语的教学质量
1999年S2期 176-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] - 叶翠英
本文阐述在学生不完全具备语篇能力的情况下， 不能过早地进行以语篇理解为主的教学法， 必须先加强从句到篇的过渡性训练， 进行语篇能力的培养， 从而获得语篇能力。文中从四个方面入手， 通过如下手段， 来探讨在精读中获取语篇能力的培养方法。
1999年S2期 178-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] - 黄廷慧
英国语言学家托马斯（Ｊｅｎｎｙ Ｔｈｏｍａｓ） 把语言失语划分为两种： 语用———语言失误（ｐｒａｇｍａｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｆａｉｌｕｒｅ） 与社交———语用失误（ｓｏｃｉｏｐｒａｍａｔｉｃ ｆａｉｌｕｒｅ） 。语用———语言失误指学习者将本族语对某一词语或结构的语用意义套用在外语上造成的失误。社交———语用失误指由于文化背景不同而犯的语用错误， 包括哪些话该讲， 哪些不该讲， 人际关系的远近， 人们的权利和义务等。不过， 两类语用失误的区分不是绝对的。如果语言学习者不遵守目的语的语言习惯， 语用原则， 不了解该语言的文化背景， 在跨文化交际中会出现误用失误， 进而产生误解，冒犯他人， 就会被认为不礼貌。本文从一些常见的英汉语用失误来分析礼貌原则在跨文化交际中的运用， 并提出了正确的交际用语。
1999年S2期 181-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k] - 范振辉
礼貌原则是交际顺利进行的基础， 是交际双方共同遵守的原则。在跨文化交际中， 由于各国的历史文化、习俗、宗教信仰等差异， 在遵守礼貌原则的同时， 也会出现一些语用失误。本文就跨文化交际中礼貌原则各准则的运用及其语用失误进行探讨。
1999年S2期 184-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k] - 马振辉
本文从语法一致、意义一致和邻近一致三条基本原则， 论述英语复杂的主谓一致现象。
1999年S2期 186-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k] - 沈燕琼
大学英语教学必须重视口语教学， 提高学生语言交际能力已迫在眉睫， 势在必行。然而， 长期以来， 中国学生由于受传统的教学思想影响， 接受的是“哑巴式”英语教育，注重的是笔试成绩而忽视了口语教育， 为了加强对大学生素质的培养， 提高学生语言交际能力，本文就此问题进行了探讨， 并提出了切实可行的办法。
1999年S2期 189-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] - 李玉明
通过对《大学英语教学大纲》的分析， 指出了现行教材及四、六级考试命题中存在的局限， 论述了翻译在大学英语教学中的必要性和重要性， 并提出了相应的建议。
1999年S2期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] - 苏丽娜
英语动词按其词汇意义划分为静态动词和动态动词， 对正确使用时态（ 特别是正确使用进行时态） 具有极其重要的意义。静态动词一般表示不受意识支配的行为或状态， 但过程动词、趋向动词虽表示不受意识支配的行为， 却属于动态动词。
1999年S2期 193-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] - 邓桂东
本文以节奏是影响英语交际的重要因素立论， 进而叙述节奏的定义及其影响英语节奏的六个因素， 即句子重音、弱读、略读、连读、音的同化和音长， 并指出了掌握英语节奏的诸途径。
1999年S2期 195-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] - 俞嫣
在语文教学中， 可以采用模拟记者招待会、做语言游戏、创设情景语言训练等多种形式提高学生口语技巧。熟练地运用这些技巧， 不仅可以培养学生的语言交流能力， 也可以培养他们的思维能力， 并能增强他们的学习积极性。
1999年S2期 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] - 陈敏
Ｏｆｆｅｒ 与Ｑｕｏｔａｔｉｏｎ 在外贸英语中有特别的用法和含义， 但常常被混淆和等同。事实上二者是有区别的。前者指“报盘”， 后者译为中文则是“报价”。
1999年S2期 202-203页 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] - 陆汉斌
本文从实用性的角度出发， 将英语的隐喻（ Ｍｅｔａｐｈｏｒ） 与汉语的隐喻（ 或暗喻）、借喻及拟物进行比较， 并从语法结构上将它们归类， 着重探讨英语隐喻与汉语修辞方法的一些共性。
1999年S2期 204-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] 下载本期数据